Beschrijving
Wil jij na de basiscursus IMH je handvatten en tools verder verdiepen in je dagelijkse praktijk en je verder ontwikkelen als behandelaar en begeleider in de Infant Mental Health? Lees dan verder en schrijf je in voor onze Verdiepingscursus Infant Mental Health! We gaan in september 2024 van start met de verdiepingscursus IMH. Live leslocatie: Zwolle.
Missie cursus
Je hebt de basiscursus afgerond of een vergelijkbaar equivalent hiervan en merkt dat dit een fijne start was, maar nog niet voldoende om je werk vorm te kunnen geven met complexe gezinnen en hun (ongeboren) baby’s en peuters die bij je over de vloer komen of waar je op huis bezoek gaat. We bieden je een vervolg met alles wat je nodig hebt om uit de voeten te kunnen in de 1e lijn en/of in de gezinsbehandeling naast andere professionals, vanuit de Infant Mental Health Visie. We gaan hierbij uit van een systemische visie die alle perspectieven bij een hulpvraag meeneemt: het kind, de ouders, de zorgverleners én het netwerk eromheen. We verbinden nadrukkelijk de IMH visie met de bestaande referentiekaders. In deze cursus is dit specifiek de cognitieve gedragstherapie. Dat betekent dat je zorgvuldige casusconceptualisaties leert maken, steeds gebaseerd op de empirische kennis van de vroege ontwikkeling. Coregulatie en sensitieve afstemming kun je toenemend bevorderen met meerdere middelen. Verwarrend ouderschap leer je herkennen en passend begeleiden en verwijzen. Je vaardigheden om te observeren in gezinnen en het mentaliseren over en met gezinnen is vergroot. Je kunt beter werken met ingewikkelde ouders met behulp van schemacoaching. Na afloop heb je een aantal concrete methodieken waar je mee kunt werken, passend bij jouw werkveld.
Het didactisch klimaat van de cursus is voor professionals inspirerend, uitnodigend, uitdagend en veilig tegelijk. Reflectie op eigen handelen, nadenken over innovatie en samenwerking in de keten zijn dan ook belangrijke kernwaarden die terugkomen in deze cursus van IMH Nederland.
Impressie van de leeromgeving
Na afloop kan de cursist…
In termen van kennis:Â
- De cursist kent diverse theorieën, modellen, observatie en screeningsmiddelen die veel worden gebruikt in de Infant Mental Health en weet deze toe te passen in de gesprekken, observaties, diagnostiek, behandelplanning, begeleiding en/of behandeling.
- De cursist kent geeft blijk van een gezinsgerichte of systemische visie gecombineerd met een cognitief gedragstherapeutische visie. Dit betekent dat een cursist bij een hulpvraag van een gezin meerdere perspectieven (of ports of entry) kan innemen en hier rekening mee houdt; zowel van de (ongeboren) baby of peuter, gezinsleden en netwerk als van betrokken hulpverleners. Dit betekent ook dat een cursist voldoende op de hoogte is van leertheorie en schematheorie en deze (leer)principes toe kan passen op specifieke regulatieproblemen in de context van het gezin.
In termen van vaardigheden:Â
- De cursist kent kan ouders uitleg geven en/ of besteedt aandacht aan de belangrijkste elementen uit de Infant Mental Health in contact met gezinnen met jonge kinderen en daarbij de basis-houding vanuit de Infant Mental Health innemen.
- De cursist kan een eerste indruk formuleren over de ouder-kind relatie op basis van observatie en gesprek en weet welke observatie- of screeningsmiddelen hierbij ingezet kunnen worden.
- De cursist kan representaties (schema’s) herkennen en negatieve representaties (dysfunctionele schema’s) signaleren die het kind en de ouder van zichzelf en van elkaar hebben, en kan de (leer)geschiedenis van ouder herkennen in taal en gedrag van de ouder.
- De cursist helpt ouders hun kind door het leven te helpen en helpt ouders vertrouwen te ontwikkelen in hun ouderlijke rol.
- De cursist herkent psychiatrische beelden a vue, verwarrend oudergedrag, kindermishandeling en ontwikkelingsproblemen bij jonge kinderen. Durft dit bespreekbaar maken o.a. door observaties te bespreken, verwarrend oudergedrag te begrenzen, uitkomsten van (vragen)lijsten te bespreken en ouders voor te bereiden op een doorverwijzing. Danwel een behandelovereenkomst te sluiten over begeleiding/behandeling.
- De cursist kan stilstaan bij het belang en de kracht van ouder-kind observatie, kan zich verplaatsen in het perspectief van de baby en ouders, kan op de handen zitten (professionele houding waarin de cursist terughoudend is met adviezen geven en een ‘not knowing stance’ inneemt), reflecteren op eigen handelen en het bewust worden van de invloed van de eigen binnenwereld en het eigen levensverhaal op dit handelen.
- De cursist kan verschillende behandelmethoden toepassen afgestemd op het gezin; o.a. Cirkels van Veiligheid en Vertrouwen, schemacoaching, 1 en 5 gesprekkenmodel, KOPmodel, veerkracht versterken, ACT, OBI en het gezin begeleiden van dysregulatie en stress naar coregulatie en speelse interacties
- De cursist kan IMH integreren binnen zichzelf en binnen het werk
- De cursist kent zijn sterke kanten en valkuilen in de hulpverlener – gezin relatie en kan hierop reflecteren.
- De cursist kan andere professionals (verwijzers, collega’s en professionals in andere organisaties) uitleg te geven over de belangrijkste elementen uit de Infant Mental Health
- De cursist werkt samen met andere professionals aan een hulpvraag van ouder en kind en kent daarin de mogelijkheden en beperkingen van zijn eigen professie.
N.B. Indien je specifiek een OBI training al eerder gevolgd hebt, kun je een vrijstelling krijgen voor deze OBI-onderdelen.
Na afloop kun je jezelf, conform de twee internationale gebruikelijke richtlijnen, Infant Family Practitioner noemen. Bekijk ook onze FAQ voor meer informatie hierover
