Webinar: 'Zin en onzin van onderzoek naar intelligentie bij baby’s en peuters'

Inleiding

Bij baby’s en peuters worden regelmatig tests naar de ontwikkeling en intelligentie afgenomen. Maar hoe betrouwbaar zijn uitspraken die op basis hiervan worden gedaan? Hoe spring je om met etiketten en labels? Moet je jonge kinderen überhaupt wel willen onderzoeken?

Bij baby’s en peuters worden regelmatig tests naar de ontwikkeling en intelligentie afgenomen. Maar hoe betrouwbaar zijn uitspraken die op basis hiervan worden gedaan? Hoe spring je om met etiketten en labels? Moet je jonge kinderen überhaupt wel willen onderzoeken? Genoeg vragen om voor te leggen aan Selma Ruiter, al jaren expert en ontwikkelaar van diverse tests bij jonge kinderen. Als geen ander kan ze ons de bijsluiter verzorgen. 

Er zijn veel vraagstukken over het meten en in kaart brengen van de ontwikkeling van jonge kinderen. Soms is het nodig om goede keuzes te maken als het gaat om hulp of begeleiding. Of om een kind beter te leren begrijpen in z’n gedrag en reacties. “Tijdens het webinar ga ik allereerst in op het verschil tussen intelligentieonderzoek, bijvoorbeeld een WPPSI of SON, en een algemeen ontwikkelingsonderzoek zoals met de Bayley test. Wat is de meetpretentie van beide tests en wat is de voorspellende waarde?  Vervolgens bespreek ik het belang van de kwalitatieve informatie die een testafname oplevert, dus naast de kwantitatieve interpretatie van testresultaten.”

Ondersteunend instrument
Selma wijst erop dat niet alleen ouders vaak hoge verwachtingen hebben van de testresultaten, maar ook gedragsdeskundigen. “In het onderwijs en trainingen besteden we veel aandacht aan de interpretatie. Een valkuil is bijvoorbeeld het overschatten van de waarde van de getallen die uit het scoringsprogramma rollen. Een intelligentietest is bedoeld om ondersteunend te zijn in het diagnostisch proces en niet bepalend. Hoe jonger een kind, hoe sterker dit geldt. Dit heeft te maken met het grote verschil in het niveau van functioneren bij jonge kinderen, zowel tussen kinderen als binnen een kind zelf. Pas vanaf een leeftijd van ongeveer 7 à 8 jaar kun je spreken van een min of meer stabiel niveau van intelligent functioneren.”

Waardevol middel, mits juist toegepast
Tijdens het webinar gaat Selma tevens uitgebreid in op de zin en onzin van intelligentietests. “Ik zal zowel praktijkvoorbeelden geven als resultaten uit wetenschappelijk onderzoek.” Voorop staat overigens voor Selma dat een intelligentietest een waardevol middel is in de beeldvorming bij ontwikkelings- of leerproblemen. “Maar gebruik de test waarvoor deze bedoeld is, namelijk het verkrijgen van een goede indruk van het algemene intelligentieniveau. We kunnen op basis van een intelligentietest inzicht krijgen in mogelijke sterke en zwakke punten in de ontwikkeling, niet meer en niet minder. Maar je kunt nooit met een IQ-test zeggen dat je dé informatieverwerkingssnelheid of hét visueel ruimtelijk inzicht hebt gemeten. De test levert louter hypothesen op voor eventueel verder onderzoek.”

Tot slot benadrukt Selma dat hét IQ niet bestaat. “We kunnen het IQ van een persoon op geen enkele manier vastleggen. Wél kunnen we er een goede schatting van geven.” 

Let op: Dit is een opgenomen webinar

Organisatie
Vakblad Vroeg & IMH Nederland

Spreker

Selma Ruiter is expert op het gebied van de ontwikkeling en het toepassen van intelligentietests, Zij houdt zich zowel met onderzoek, met onderwijs als met de praktijk bezig. In het onderzoek werkt zij aan het ontwikkelen van instrumenten ten behoeve van intelligentie- en algemeen ontwikkelingsonderzoek. Selma is bijvoorbeeld auteur en/of bewerker van de Bayley-III-NL SNA, de SON-R 2-8, de WISC-V-NL en de IDS-2. Op dit moment is zij bezig met het ontwikkelen van de Bayley-4 en de SNA versie van dit instrument. Als docent geeft Selma onderwijs in verschillende post-masteropleidingen over psychodiagnostiek in het algemeen en ontwikkelings- en intelligentieonderzoek in het bijzonder. Verder geeft zij trainingen in opdracht van opleidingsinstituten en testuitgevers in de toepassing en interpretatie van de belangrijkste ontwikkelings- en intelligentietests in Nederland. Ten slotte is Selma in 2012 samen met een collega de Kinderacademie Groningen gestart.

Organisatie

29,95